嘉泽初中2016-2018年文明校园创建自查报告（公示）

三年来，学校在区教育局和镇党委政府的正确领导和关心支持下，全面贯彻党的教育方针，秉承“为每个学生的健康成长服务，为每个教师的主动发展服务”的办学理念，以办人民更加满意的教育为宗旨，以争创文明校园为目标，落实立德树人根本任务，进一步解放思想，创新机制，丰富内涵，教育教学质量和办学水平得到了有效提升，大大地促进了学校的科学发展、文明发展。对照《常州市中学文明校园标准》，我们认真开展了自查工作，现将自查情况简要总结如下：

一、基本情况

目前，学校校园环境优美，布局合理，绿化、净化、美化和谐统一。现有10个教学班，412名学生，在编教职工38人，中小学高级教师18人，党员16人。学校占地24053平方米，生均58.4平方米，校舍面积9400平方米，生均 22.8平方米，绿化面积9600平方米；拥有达到省教育现代化二类装备标准的理、化、生实验室4个，计算机房2个，美术室、音乐室各一个，书法专用教室一个；拥有20套多媒体设备和186台电脑，生机比2.2：1；拥有250米环形塑胶田径场，篮、排球场各两面，室内外乒乓球台十余张等相关体育活动配套设施；学校图书室藏书26522册，生均64.4册；学校食堂550平方米，达B类标准。每年订阅各类报刊杂志近百种；学校广播网、电视演播网、宽带校园网业已覆盖整个校园。

我校2013～2015年度获得区级文明单位荣誉称号。

二、主要工作及成效：

创建文明校园是一项系统工程，涵盖了学校的各项工作，对促进学校的发展具有重要意义。我们按照《常州市中学文明校园标准》的要求，认真制订创建工作计划、突出文明校园创建的中心内容，安排了相关活动内容，营造创建工作的良好氛围。平时，将创建文明校园与日常工作紧密结合，充分发挥党支部在文明创建活动中的战斗保垒作用，充分发挥党支部的号召力和凝聚力，发挥每个党员的先锋模范作用通过创建活动，进一步提升学校内涵，优化教育环境，加快发展步伐。

（一）文化引领，丰富学校内涵发展

 1、进一步解读和宣传学校办学理念。学校文化是全体师生在的思想、观念、行为、心理、情感、价值取向、工作态度、团队合作、生活方式等方面的目标方向一致并且具有强烈正向作用的一种校园生态。学校文化是学校核心竞争力历久不衰的源泉。加强校园文化建设，既是学校教育应对时代的必然要求，也是改变学校生存现状，加快内涵发展的自觉选择。为此，三年来，我们通过学习、讨论、征文、演讲等多种形式，进一步解读和宣传学校办学理念，使全校教职员工真正理解和认同学校办学理念，充分发挥办学理念作为学校精神文化核心的引领和激励作用。让“厚德自强”成为学校全体师生共同的座右铭，让“自强不息，主动发展，团结合作，克难求进，勇创佳绩”的嘉中精神成为大家共同的价值追求，让共同的价值追求成为大家的行为准则。

2、着力实施以“仁善”为核心的传统文化的传承教育和建设。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范。三年来，学校将《弟子规》解读实践与“仁善”教育有机融为一体，并将“仁善”教育渗透到学校各项活动中去，进一步增强情感体验，引导全体师生以“仁厚之心做人，以仁义之心助人，以仁慈之心待人，以仁爱之心容人”。通过评选“仁善之星”活动，积极推动仁善文化教育活动的深入开展。着力推进全员德育导师制，实践全员德育的理念。进一步完善以“仁善教育”为核心内容的《热爱生活》系列校本课程。2017年我校的“仁善教育”项目荣获武进区德育工作优秀项目奖，并先后刊发在《武进日报-武进教育周刊》2017年第16期，《常州教育》2017年第2期（总第24期）。

（二）科学民主，提升学校管理水平。

1、精致管理，提升管理效能。一所学校的成功与否，在基本环境条件具备的情况下，管理起决定作用。为此，在学校管理上，我们选择了精致管理。我们把精致管理简要概括为六个字：“精心、细致、完美”。“精心”是指工作态度，面对工作是否认真对待；“细致”是要求工作做细做实，抓好每一个细节；“完美”是一种追求，工作不仅要有效率和质量，还要让自己和他人满意，享受工作的快乐。我们要求每项工作要有计划，有落实，有检查，有反馈，有整改。我们按照“分层管理、部门负责、条块结合”的原则，落实干部岗位责任制，要求行政人员以负责、务实的精神用心做事，不断探讨和实施精致管理，扎扎实实做好常规工作。三年来，行政班子内部明确分工，各把一关，各负其责，大家分工不分家，协调配合，相互理解，相互支持，各项工作进展顺利。

2、完善制度，推进民主管理。学校坚持依法治校，民主办学。三年来，学校对《嘉泽初中章程》、《嘉泽初中教学成果奖励办法》、《嘉泽初中全员岗位竞聘工作实施方案》、《嘉泽初中专业技术岗位等级晋级评分标准》、《嘉泽初中新闻宣传工作管理办法》、《嘉泽初中工会发放奖励、慰问等费用的规定》等制度作了进一步修订和完善，并进一步完善了行政、班主任、教职工、年级组、安全工作等例会制度，制定公务用车办法及报销标准、基本建设和购物审批办法、食堂采购和仓库管理办法等一系列制度规范。同时，学校坚持实行校务公开，切实推进民主建设。我校的校务公开工作在原有的基础上，逐步实现监督管理的科学化、规范化、制度化，程序化，有力地提升了校务公开的工作水平。我们坚持以教职工大会为公开的主要形式，以校务公开信息发布（主要利用校园网、区政府政务网）为主要平台。学校全面贯彻、执行上级部门关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施校务公开，参与学校的民主管理和决策。校务公开坚持公正，公平，公开的原则，学校的各项工作如党建人事、师资培训、评优评先、职称晋升、年度考核、学校财务等各方面工作情况向全校教职工公开，在校务公开栏目中公示。

3、开展活动，构建和谐校园。为增强学校凝聚力，丰富教职工生活，在学校党政领导的重视和大力支持下，学校本着因地制宜、多方结合，走出去、请进来的原则，开展形式多样、丰富多彩、寓教于乐、有益身心的文体活动，如组织开展教职工春秋游活动、软（气）排球比赛、迎新春教工文体趣味活动等活动，既愉悦了身心，增强了体质，又培养了积极向上、顽强进取的精神，还增强了学校的凝聚力和向心力。平时，学校大力开展送温暖活动，千方百计地为教职工办实事、办好事。在关心教职工方面坚持做到“三个必访”，即教职工有病住院必访、教职工家中有特殊困难必访、教职工有丧事必访。总之，一系列活动的开展，教职工积极参与，反响好！既融洽了教职工的关系，增进了同事之间的情感，又增强了学校教职工的凝聚力，为创建文明校园起到的积极作用。

（三）提升素养，促进教师专业发展。

建设优秀教师队伍是学校生存和发展的根本。学校一切工作的开展，目标能否达成，关键由教师的素养和水平决定。而目前我校师资现状是：一方面，现有的人力资源配置超过了需求，导致教师队伍年龄偏大。另一方面，结构性缺编严重，一些学科缺少专业老师，影响了学校的后续发展。为此，学校认识到必须挖掘自身潜能，在优秀群体队伍的打造上下更大的功夫。为此，我们注重两手抓：一手抓师德，一手抓师能。

1、加强师德建设，树立良好形象。师德建设是一个永恒的话题，也是一个永远在路上的命题。师德是教师最重要的素质，是学校发展最为核心的要素。三年来，学校师德建设以习近平总书记关于加强教师队伍建设的讲话精神为指导，以争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的人民满意教师为目标，教育、引导广大教师树立正确的教育观、质量观和人才观，努力打造一支“让学生乐意、家长放心、社会满意”的高素质教师队伍。

首先，强化学习，明确规矩。不以规矩，无以成方圆。平时，学校通过印发师德建设方面的重要文件，召开教职工会议、班主任、任课教师例会等，针对社会上的师德案例和学校实际情况进行宣传，明确师德规范，开展师德规范学习活动。同时，学校广泛学习宣传武进的“双十佳”好教师和身边的优秀教师的先进事迹，形成正确的导向，以进一步增强广大教职工热爱教育，在平凡教育岗位上建功立业的理想信念，牢固树立“育人为本、德育为先”“以德立教、德识相长”教育理念，不断增强依法执教、廉洁从教、为人师表的意识。

其次，开展活动，提高实效。三年来，学校根据区教育局《关于开展师德建设“个十百千万”行动的实施意见》和师德建设动员大会的部署和要求，结合学校实际，多渠道、多层次开展师德教育活动：如在党员中开展“学党章党规、学系列讲话、争做合格党员”为主要内容的“两学一做”学习教育活动和“解放思想”大讨论系列活动；组织开展中小学在职教师有偿家教专项整治工作，每位教师填写了“个人家教事项报告表”，签订“拒绝有偿家教承诺书”；积极组织开展了“万户家庭大走访活动”、“千名名师志愿者大联盟”活动；组织开展了以“甘守三尺讲台，争做“四有”老师”、“迎接党的十九大，做好学生引路人”等为主题的师德建设月系列活动；开展了廉政微课堂、爱生故事征文、青年教师粉笔字书写比赛、学生及家长师德问卷调查、师德讨论及反思、签订了师德承诺书等活动，为搭建师德建设新载体。我们坚持“三全育人”（全员育人，全科育人，全程育人）理念，积极组织开展以“168爱生行动”为核心内容的“全员德育导师制”；为引导教师学习身边的模范先进人物和先进事迹，通过“身边人讲自己事，身边人讲身边事，身边事教身边人”，形成正确的导向，以进一步增强广大教职工热爱教育，在平凡教育岗位上建功立业的理想信念，学校积极组织开展“我为身边的教师点赞”师德讲堂等活动。为切实加强学校师德建设，落实师德考核长效机制，坚持每学期对全体在职在岗的教职工进行师德考核工作，以学生评教师，教师自评，考核领导小组考核评价为主要形式，做到对每位教职工的师德表现有督查、有考核、有反馈。总之，一系列活动的组织开展，进一步弘扬了高尚师德，激发了全体教职员工强烈的竞争意识和奋发有为的进取精神，增强了教职工的凝聚力，有力地提升了教职工的师德修养和专业素质，“自强不息，主动发展，团结合作，克难求进，勇创佳绩”的嘉中精神也得到了进一步的锤炼。三年来，盛杏妹、周建芬被评为常州市优秀教育工作者；吴志方、冯雪艳被评为武进区优秀教育工作者；周建芬、李玉成被评为武进区德育先进工作者，焦荷娟被评为武进区优秀班主任；冯雪艳荣获武进区第三届青年教师成长论坛大赛二等奖。

2、开展多元培训，提高教师业务素养。培训是教师专业发展的重要途径。学校坚持“培训是教师最好的福利”理念。三年来，学校通过专业引领、同伴互助和自我反思，集中业务学习、教研组学习研讨以及教师个人学习来促进教师理论水平和业务素质的提高。围绕主题，要求教研组定期开展学术沙龙，进行学习和探讨，开展“探索—反思—实践”的学习交流活动。积极开展好集体备课工作，开展相互学习提高、同伴互助活动。在教师培训上，学校开辟绿色通道，只要有利于教师专业成长的研训活动，学校积极创造并提供便利的条件，调动和激发教师主动参与的热情，努力提升现有教师队伍的层次结构，努力避免教师队伍断层现象的产生的问题。全体教师积极参与协作片“送培上门”培训、武进区“名师大讲堂”及教育集团内部的教师培训等活动。通过专家引领，名师指导，不断提升自身的专业素养。三年来，有超过三百人次参加了各级各类师训活动，通过培训，教师的教育教学理论水平明显提高，专业技能显著增强。三年来，我校的焦荷娟老师荣获武进区班主任基本功竞赛一等奖，孙华芳荣获区班主任基本功竞赛二等奖；冯雪艳老师荣获武进区优质课评比一等奖，王亮、熊禹东老师荣获武进区信息化教学能手大赛评优课（中学组）二等奖。

（四）德育为先，全面提高育人水平。

德育工作是学校实施素质教育，真正贯彻执行党的教育方针，全面推进社会主义核心价值观教育的具体抓手，它贯穿于学校教育教学的全过程。多年来，我校坚持德育为先，建立健全德育管理制度，倡导“德育为先，人人德育”的“全员德育”理念，丰富德育教育活动，提高德育工作实效。

1、构建德育教育体系，落实德育教育目标。针对我校情况，我校提出：每个学生都要有一颗仁善之心，有一个良好习惯，有一个端正态度，有一种进取精神的“四有”的德育工作目标。为了落实这个工作目标，我校建立了由德育工作领导小组领导的德育工作队伍；由班主任、团队、家长委员会、心理教师、关心下一代工作委员会等组成德育工作网络。定期召开德育工作会议会议，加强德育工作交流、研讨和培训；加强与社区、家庭、派出所等联系，建立家校社区联动平台；经常通过家长会，教师家访，密切学校、家庭联系，挖掘德育教育资源，形成教师全员参与、家庭社会密切配合的德育工作机制；建立和完善了师生日常检查督促制度、班主任例会制度、班级管理月考核制度、优秀班主任和先进班集体评比制度，督促德育工作开展，检查考核德育工作实效。

2、探索全员德育导师制，关爱学生健康成长。学校每学期开展导师与特殊学生结对帮扶活动。教师在充分尊重和信任学生的前提下，导师和受导学生自愿结对，因材施教，因势利导，注重个别化教育，通过课外“一对一”、“面对面”等教育教学活动，关爱每一位学生，倡导做到“三个一”，即导师每月至少与受导学生谈心辅导一次，每月至少与家长联系一次，每学期至少家访一次。从而，在学习上、生活上、心理进行无微不至的关心，帮助学生健全人格，增长知识，提升能力，引导教师做更好的自己，成为影响和引领学生健康成长的楷模，让学生更满意、家长更满意、社会更满意。

3、学习规范，促进学生良好习惯养成。学会做人，从规范自己的行为做起，好的行为决定好的习惯，好的习惯决定好的性格，好的性格决定好的命运，所以我们必须从行为习惯养成教育抓起，教育无小事，处处见教育。三年来，坚持引导学生对照《弟子规》、《中小学生守则》、《八礼四仪》、《嘉泽初中一日常规》、《嘉泽初中行为习惯基本要求二十条》，让学生在礼仪、学习、行车安全、卫生、用餐等方面了解行为习惯培养目标要求，坚持开展“学规范”征文演讲，“向身边的同学学习”系列活动，通过黑板报、校园广播、升旗仪式、国旗下讲话、主题班会等，让学生自觉对照要求，检查纠正不良行为习惯，把规范要求内化于心，外化为自身的良好行为习惯。学校每年举行举行法治讲座、“青春飞扬 志在远方”十四岁青春仪式和“妈妈，我想对您说”感恩书信等系列活动活动。

4、树立榜样，开展“向身边的同学学习”活动。为了让每个孩子扬长补短，传承虚心好学、仁善友善文化，认清自我，健康成长，我校积极开展“向身边同学学习”系列教育活动：我的同伴我来夸、我的进步我来说、我的潜能大家挖以及开展“仁善之星”评选活动（通过开展月度班级“仁善之星”（每月每班三名，在‘班级风采’专栏表彰）、校园“仁善之星”（每月每班一名，在班级‘仁善之星’的基础上产生，在学校‘学生风采’橱窗专栏表彰）以及年度“十佳仁善之星”（在月度校园‘仁善之星’基础上产生）。引导每个学生既关注周围同学也关注自己的亮点、特长、优点和进步，培养虚心好学的态度，提高自信心和内驱力，提高明辨是非的能力，提高自我约束、自我教育、自我校正的能力，形成一种向好看齐、互相激励的良好氛围，也在学习、反省中茁壮成长，真正学会怎么做人，做怎样的人。

5、开展读书教育活动，营造书香校园。学校每年都要举办“悦读伴我成长”读书节。读书节通过班级“最美图书角”评比；举行主题征文、手抄报、黑板报、摄影评比等活动，营造浓郁的书香校园。2016年在全国青少年“依法治国”读书教育活动中荣获“读书育人特色学校”。2017年荣获武进区青少年“绿色承诺”读书教育活动组织奖；2018年荣获武进区青少年“中华美德”读书教育活动优秀组织奖。

（五）课程建设，努力培育学校特色。

课程是学校教育的主要载体，学校通过课程来帮助学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，帮助学生获取知识、习得技能、端正态度、发展情感，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

1、依法治教，严格执行课程计划。我校严格按照教育行政部门的课程计划，开齐开足所有规定学科的课程，不随意增减课程和课时，课表、作息时间、课外活动安排上墙、上网公布，不分重点班、实验班，不以考试成绩为班级和学生排名次，招生、教学、学籍管理规范有序，全面贯彻落实体育、卫生工作条例，上好体育课、艺术课，因地制宜开展大课间活动，坚持每天锻炼一小时，全面提高学生的综合素质。

2、课程开发，完善三级课程体系。学校根据执行课程计划、促进学校文化建设要求，根据让学生学会做人、学会生存要求，根据绿色学校，环境教育等要求，积极开发并修订了《热爱生活》系列校本课程，共含《热爱生活》、《学会生活》、《创造生活》三本，在初一、初二年级必修课中开设，专门安排班主任老师执教。

3、校本选修，促进学生多样发展。三年来，我校把“为每个学生健康成长服务”作为课程建设的重要指导思想。 为了巩固学生多元兴趣，为学生开发潜能、发展特长提供服务，学校坚持在周三下午第三节课为全体初一、初二年级学生开设选修课，并根据师资情况和学生需求进行调整，先后开设过“书法艺术”、“科技与创新”、“民乐”、“美术鉴赏”、“中华武术”、“电脑制作”、“生活中的数学”、“篮球文化与技巧”、“中国象棋”、“魔方”、“英语会话与演讲”、“羽毛球”、“民族乐器”、“翰墨流芳”、“海模战队”、“经典阅读”等近二十门选修课。三年来，有上百人次在省“金钥匙”科技竞赛、市、区作文竞赛、美文阅读、古诗词创作比赛，书法摄影比赛，航空、车辆、航海模型比赛，短剧舞蹈比赛、声乐比赛中获特、一二三等奖，也为学校培育特色奠定了基础。

（六）安全为重，优化教育发展环境。

1、优化后勤服务，加快设施设备建设更新。抓好学校后勤工作队伍建设，增强事业心和责任感，健全规章制度，明确岗位职责。每月一次例会，认真学习和落实岗位责任制和考勤制度，努力提高工作水平，树立后勤人员全方位为教育教学服务的意识。同时，学校加大投入，学校硬件设施有所改善。三年来，学校整修了塑胶跑道、更换了化学实验室桌椅、更新改造食堂设施设备，改造提升了学校网络等等。

2、创建平安校园，高度重视学校安全工作。安全工作是学校正常教学秩序的基础，我校以“文明校园”创建工作为抓手，切实加强对学校安全工作的领导与督查，制定完善了各项安全制度和应急预案。三年来，我校强化了“三防”工作，超标准配备保安人员，安装了6个视频探头和应急报警装置的监控系统，各种物防设备配备到位，提高了保安人员的安全意识和责任意识，突出“人防、技防、物防”在安全防范中的重要作用，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全。学校长期坚持安全排查、防范制度。每月召开一次安全工作专题会，开展一次安全大检查，定期对学校教学设施、体育设施、消防设备、电路、饮食卫生、接送车辆、校园周边环境等方面等进行安全检查，发现问题，及时整改。每学期组织全校师生进行逃生演练和消防演练，确保全校师生的人身安全和财产安全，收到了很好的效果。多年来，学校从未发生安全责任事故。

综上所述，三年来，围绕争创目标，在全体师生员工的共同努力下，我校的各项工作又取得了长足的发展，学校管理再上台阶。2016年，学校被评为武进区文明单位，学校综合督导评估优秀级；2016-2017学年度、2017-2018学年度实施素质教育质量三等奖。我们相信，在区教育局和镇党委政府的正确领导和关心指导下，学校一定会围绕中心工作，坚持立德树人，以人为本，引导全体教职员工，努力践行“厚德自强”嘉中校训，同心同德，开拓创新，为嘉中美好明天作出新的贡献。

2018年12