两张饭桌带给我的感动

每每饭后看到一（1）班那两张饭桌安安静静，干干净净地排放地那里，总有股暖流在我的心中慢慢流淌。

第一次注意到那两桌，不是因为他们的干净，也不是因为他们整齐的队伍，只是在洗碗时听到那清亮清亮地声音：“今天不是我值日，但我还是把抹布带来了，我要让你们看看怎么擦桌子。”我听了觉得好好笑，哪个“小能婆”呀，一丁点大的小屁孩，还有这种责任和担当了。看我转身在看她，她大方地叫了声“老师好”。接着就忙碌开了，手中拿着抹布一边擦桌子，还一边在教育其他小朋友：“你们看好，要先把垃圾收拾好，然后再用抹布擦”，其他大概有六七个小朋友吧，排在整齐的队伍，在默默地看着她做着这一切。在那一刻，我就在想，这是哪个班的呀，老师教育地真好，这个小朋友也太能干了。　　

第二天，我吃饭比昨天稍微晚了些，当走出教师餐厅的门口时，看到的一幕触动了我。依然还是昨天那个小女孩，正在指挥着她那一桌的小朋友在排着队伍，就是体育课上排的队，前排侧平举，后排前平举，其他小朋友也很配合，没人说话，那个小女孩俨然就是他们的老师。他们的眼神中流露出的尊敬和佩服让我感到惭愧。因为很多小朋友看老师的眼神多半是惶恐和恐惧。整理好队伍后，小女孩带领着他们有序地走出餐厅，直至教室门口。　　

记得在今年开学初第一次教师会议上，校长提出这学期我们不仅要教书，更要育人。当时我就想，这只可能是一句口号吧。教学工作这么忙，学校的事情这么繁杂，老师哪有工夫去育人呀，何况这么小的小孩，他们懂什么呀，沟通都困难。但这件事情却触动了我，育人不是一句话，一件事可以解决的，是一个长期积累的过程，真的那种润物细无声。我不知道丁锁英老师是怎样做到的，但我想，这当中，是丁老师教育的一种成就和一个体现，在这背后，不知付出了多少的耐心和艰辛。与其他班级相比，他们不要每次饭后趴在地上捡米粒，不要食堂工作人员再去收拾碗筷，擦桌子，而更重要的是，他们是全校中年龄最小的，他们做到的不是一天，二天，一星期，二星期，而是每天------.在某种程度上，是这个小女孩感动了我，教育了我。我明白了，在教育的范畴里，不仅有知识的传授，有爱的感染，更有责任和担当的教育。　　

每次饭后，看那两桌，确切的说是欣赏那两桌，是我必做的功课，它让我的心中总是涌动着暖流，因为它就是我们校园中那道最炫目最亮丽的风景线。