老牛自知夕阳短 不用扬鞭自奋蹄 ——记我们可爱的沈根泉老师

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”踏上三尺讲台，我们正为这一切努力着。如果说，老师是学生在知识海洋里遨游的舵手，那么老教师就是新教师在教学生涯中指引前行的一盏明灯。嘉泽初中沈根泉老师就是这样一位老教师。

学校需要我干哪个岗位，我就会做好哪个岗位。和老沈共事二十多年，如今在不知不觉中他已步入临退休教师的行列，依然站在一线讲台上。他对教育事业的追求永远都是年轻的，奉献精神永远都是不变的，作为一名老教师，他服从学校的安排，乐于工作，勤于教学。学校编制富裕，食堂工作快快乐乐，学校编制紧张，马上能冲上教学第一线，那年2019年，我带班主任，老沈担任我班物理教学。刚开始接任物理教学时，新课程改革，物理变化很大，老沈还不是很适应，老方法、老眼光来教学生肯定吸引不了学生，但两周后，老沈能马上适应改变，看了很多教参、练习资料，进行研究思考，主动手写针对性练习，一下课就溜进教室，主动和学生探讨问题，询问学生的学习情况，慢慢的，他亲近了学生，学生也走向了他，直至初三毕业，学生写给老沈的贺卡，令我这个做班主任的都羡慕。

时刻要求自己在各方面都要率先垂范，为年轻教师带好头，为青年教师的成长和发展作出自己应有的贡献。秉承学校教学不是单打独斗，而是和合共生理念，一起成长，共同进步。沈老师对自己的工作严格要求的同时，处处为青年教师做好表率。在平日教研中，他会毫不吝啬、毫无保留地传授给青年教师。一起共听、共评一节课，真正做到了学而不厌。在新教师遇到教学困难时，沈老师给予了他们真诚的关心与帮助，扶持他们走出困惑。只要能想到的工作和注意事项，只要手头有的复习资料，他都会第一时间与其他物理老师一起分享，避免他们走弯路。教研是随时随地的，教室门口、办公室、操场上，随时都有他们探讨的身影，沈老师自身也在不断进步。

老沈在近几年物理教学工作之外还兼任实验室负责人，学校有两个物理实验室，日常的实验计划、登记，两个年级的实验准备都亲力亲为，利用自己的空余时间整理实验室，每次学校检查实验室的时候，各项工作都非常规范有序。在学校实验器材老化、陈旧的时候，老沈会想办法维修，替代，记得每次初三在做电磁发电的实验时，由于学校发电机模型是几十年前的产品，转动皮带老化了，其他老师在使用替代品的时候都不适合，这时候只有一句话：找老沈，他有办法。等等，其他的视力还有很多，的确，家有一老，胜似一宝啊。

生命不息，奋斗不止。爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，老沈和很多教师一样日复一日、年复一年地在教，他把学生视如自己的孩子，即使是批评孩子也像批评自己的孩子一样，在办公室里交流最多的就是他的学生，每次说到班级里的那几个佼佼者，眼神中流露出的自豪和欣慰让。我们经常用这样的语言来和老沈对话：“老沈，你那个姓王的孙子，最近学物理起劲的呢？”，“你那个姓蒋的孙女最近计算有粗心啦！”，老沈马上乐呵呵的回应着，似乎这就是他的孩子。班里的孩子也特别喜欢他，一下课就围着他，甚至还讨要一些吃的，他总是陪着学生读书，因为这在他看来就是一种工作的快乐和享受。送完一届初三学生，老沈又回到了初二，继续进行他的物理教学，用他的话，我能一直做到退休，只要学校需要我。

最后，我只想说：老年教师在教育教学岗位上一路走来，大多练就了“拿手绝活”“看家本领”，积累了相当丰富的教育智慧。这些都是老年教师近乎整个教学生涯积累、积淀而生成的最宝贵的教育教学财富。我们要清醒地认识到，老年教师就是一座“宝库”。应该老老实实、诚心诚意地向老年教师虚心求教，如此，将少走很多弯路、少吃很多苦头，专业发展也就很容易“提速升档”。