关于常州市、武进区中小学优秀班主任、德育先进工作者推荐方案

作者：商战军来源：本站原创点击数：更新时间：2018-05-23

为进一步加强我校班主任队伍建设，增强班级德育工作的有效性，提高我校德育队伍的整体水平，根据市、区《关于开展中小学优秀班主任、德育先进工作者评选工作的通知》精神，结合学校实际，经研究，特制订如下推荐方案。

一、推荐领导小组：

组长：朱学松

副组长：商战军

组员：吴志方周洪琪张苏翔

二、推荐范围

（一）武进区优秀班主任：现任班主任

（二）武进区德育先进工作者：在职教职工

（三）常州市优秀班主任：

1．已获得过“武进区优秀班主任”或“武进区德育先进工作者”荣誉的现任班主任。

2．已获得过区级以上德育方面的其他有关荣誉的现任班主任。

（四）常州市德育先进工作者：

1．已获得过“武进区德育先进工作者”或市级及以上“优秀班主任”荣誉的在职教职工。

3．已获得过区级以上德育方面的其他有关荣誉的在职教职工。

（五）曾经参评过同级别优秀班主任、德育先进工作者的不再参评。

三、推荐名额：区级优秀班主任、德育先进工作者各一名。

四、评选基本条件（详见附件一、二）

凡违反《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》或有下列任何一种情况的候选人一票否决：

1．体罚或变相体罚学生；

2．以教谋私，从事有偿家教；

3．所带班级学生有违法犯罪等情况；

4．其他违反有关法律法规情况的。

四、评选程序：

学校将对照评选条件，按照分配的名额，采用群众推荐、自荐、行政推荐等方式，经学校审核、校内公示（一周以上）等程序确定名单，并上报武进区教育局。

五、自荐截止时间：2018年5月25日下午5时。

附件：常州市、武进区中小学优秀班主任、德育先进工作者评选基本条件

常州市武进区嘉泽初级中学

2018年5月23日

附件一：

武进区中小学优秀班主任评选基本条件

一级目标	二级目标
政治思想	热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》，心理健康，为人师表。
全面育人	坚持全员育人、全程育人的理念，坚持学生立场，关爱每一位学生，促进每一位学生的全面发展，通过有效措施加强学生心理健康教育，善于调动学生的学习、生活积极性与主动性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
工作能力	具有较强的教育引导与组织协调能力，在班级建设方面有思想，有创意，并在某一方面有突出成绩，所带班级学生个性发展良好，形成和谐向上、富有活力和特色的班级文化，学生满意度高。
资源利用	善于拓展班级育人空间，充分利用各种教育资源，有效开展班级德育活动和学生个性化教育；主动与任课教师、学生家长沟通，坚持上门家访，每学年家访面（率）不少于50%。
教育研究	注重班主任工作研究，积极参加教育实践改革，善于反思总结，坚持撰写班主任工作的案例或论文，并发表或获奖。
教育实绩	担任班主任工作3年以上，并获得区级以上的相关荣誉。

武进区中小学德育先进工作者评选基本条件

一级目标	二级目标
政治思想	热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，心理健康，为人师表。
全面育人	有先进的德育理念，坚持全员育人、全程育人，坚持学生立场，关爱每一位学生，促进每一位学生的全面发展。
工作能力	具有较强的教育引导与组织管理协调能力，能结合工作岗位和学生实际，创造性地开展德育工作，在德育管理、德育实践活动、学科渗透、后进生转化、降低和减少青少年学生违法犯罪、心理健康教育、德育科研、德育队伍建设等方面取得突出成绩。
教育实绩	从事教育教学管理或研究工作三年以上，其德育工作获得学校、家长、学生和社会的好评。

附件二：

常州市中小学优秀班主任评选基本条件

一级目标	二级目标
政治思想	热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》，心理健康，为人师表。
全面育人	坚持全员育人、全程育人的理念，坚持学生立场，关爱每一位学生，促进每一位学生的全面发展，通过有效措施加强学生心理健康教育，善于调动学生的学习、生活积极性与主动性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
工作能力	具有较强的教育引导与组织协调能力，在班级建设方面有思想，有创意，并在某一方面有突出成绩，所带班级学生个性发展良好，形成和谐向上、富有活力和特色的班级文化，学生满意度高。
资源利用	善于拓展班级育人空间，充分利用各种教育资源，有效开展班级德育活动和学生个性化教育；主动与任课教师、学生家长沟通，坚持上门家访，每学年家访面（率）不少于70%。
教育研究	注重班主任工作研究，积极参加教育实践改革，善于反思总结，坚持撰写班主任工作的案例或论文，并发表或获奖。
教育实绩	担任班主任工作3年以上，并获得辖市、区及以上的相关荣誉。

常州市中小学德育先进工作者评选基本条件

一级目标	二级目标
政治思想	热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，心理健康，为人师表。
全面育人	有先进的德育理念，坚持全员育人、全程育人，坚持学生立场，关爱每一位学生，促进每一位学生的全面发展。
工作能力	具有较强的教育引导与组织管理协调能力，能结合工作岗位和学生实际，创造性地开展德育工作，在德育管理、德育实践活动、学科渗透、后进生转化、降低和减少青少年学生违法犯罪、心理健康教育、德育科研、德育队伍建设等方面取得突出成绩。
教育实绩	从事教育教学管理或研究工作三年以上，其德育工作获得学校、家长、学生和社会的好评。